 | 孩子上英語補習班後 家長最常問的七個問題 |
| ◎ 劉怡伶 |
刊期 ：2008/01/21 |
前言
| 許多家長 花了很久的時間為孩子選定一間學習效果不錯、口碑又好的補習班，但仍不時發現孩子在學習的過程中遇到瓶頸或適應上的問題。到底是哪裡出了狀況呢？是補習班 的師資良莠不齊？還是孩子學習能力需要加強？或者是家長對學習狀況有先入為主的想法所造成的困擾呢？本篇文章將針對家長於孩子學習美語過程中經常碰到的問 題分項說明，希望有助於讀者們對孩子的美語學習過程能更深入的了解，讓孩子在家長們的引領下，有效並快樂的學習美語！
| 問題一：孩子換補習班後的級數銜接問題？
| 狀況說明：Joseph在前一間補習班升級測驗沒有順利通 過，媽媽認為要再上一次已經學過的內容實在浪費金錢和時間。因此，她決定幫Joseph換一間補習班做後續的學習銜接，每到一間補習班她都問相同的問題： 「你們補習班總共分幾級？我的孩子在XX補習班已經上到第六級了，他在這裡可以直接上第七級嗎？」
解釋：家 長經常會提出這類型的問題，因為他們通常是以孩子在某補習班的級數當作學習的指標。但是，每間補習班教材及課程設計重點不同，因而有各自分級的標準及方 式。孩子到不同的補習班一定要做分級測驗以了解該生之前的學習程度，並安排到程度合適的班級上課。但是家長常遇到以下的狀況：每換一個補習班，孩子的程度 就降低好幾級。其實，主要原因在於每個補習班的分級測驗方式都不同，例如，大部分的補習班在接受新生報名時會讓學童做口試及筆試，但因各家補習班教學重點 不同，口試／筆試的比重也會有所差異，這也造成學生的表現有所落差，以下為換補習班時測驗不出學生真正程度的兩個常見原因：
不熟悉測驗題型：學童做分級測驗時，若是對某些題型不熟悉，例如：造句、翻譯或寫作等，就無法達到該補習班所訂定的標準。許多學生已經熟悉之前補習班所練習的模式，因此到另一個補習班聽到不同的問答方式，往往會不知要如何回答或答題時沒有自信等。
教學重點不同：目 前仍有許多補習班以速食方式將許多的文法規則在三年不到的時間教授給孩童，但是不同年齡層對文法的吸收速度本就不一，很多學生即便在小三就已經學了過去式 或被動式，筆試也可以達到標準，但是往往在口說方面仍無法充分理解及恰當應用。如果學童從前上的是著重文法的補習班，也許該生的文法很好，但是當他轉到一 間重視口說教學的補習班做分級測試，很有可能會因為口說能力較差而被排到較為初階的班級，原因是他不知如何運用到日常生活對話中。
因此，家長應該要了解孩子在該階段真正能融會貫通的能力是哪些，在分級測驗後與老師或補習班做進一步的溝通，而不是以級數的多寡來定義孩童的程度。
| 問題二：記單字重要嗎？
| 狀況說明：Shirley和媽媽比平常的時間晚到補習班，只 見她躲在媽媽的背後不願意走進教室上課，因為今天有單字小考，她鬧情緒不想上課。其實，Shirley已經不是新生了，每個教過她的老師都為了她在單字考 試上的問題感到困擾。主因是Shirley不願意花時間記單字，以致於在補習班的所有測驗均表現不佳。
解釋：無庸置疑，單字在語言學習上佔相當重要的角色，但每個階段所需要的單字量是不同的。家長可先了解其中差異，並在適當的時候給予指導，同時在家中也要鼓勵孩子多多練習。以下提供幼稚園及國小階段所需要的單字量及教學方式給家長們參考。
幼稚園：部 份美語幼稚園為了呈現教學成果，在大班即要求小朋友記憶單字，有些是運用自然發音及遊戲的方式，但也有些是用傳統死背的方法來教導小朋友。其實，在幼稚園 階段的小朋友，只需要熟悉常見的生活字彙並能認出單字即可，因此每週大約排入3～5個單字。在此階段的學習過程，如何建立認字能力比拼字更為重要；且慢慢 建立學童的認字能力，將有助於他們未來的閱讀發展。但不適合讓他們書寫，因為孩童的小肌肉約在六、七歲左右才能發展成熟，屆時再讓他們練習書寫較佳，以免 不當的運筆方式造成手部小肌肉發展的問題，所以建議孩子上小學後再教握筆寫字。
國小：國 小階段的美語課開始有筆試測驗，因此，老師一定會要求學生記單字，一方面慢慢累積學生的單字量，另一方面也藉此展現學生的學習成效。常常會有補習班以學完 多久的課程，可達到多少單字量做招生宣傳。但是，不可否認的，單字記憶常常造成學生的困擾，因此，家長和老師的配合是很重要的關鍵。一次記憶的單字若過 多，常常會使學生無法有效吸收，最後淪為死背，卻不知運用。一般而言，低年級學生，一週記十個單字較為恰當，從少量的單字開始建立學生背單字的信心，讓學 生不會排斥記單字。中年級學生可漸進增至20～30個單字，此階段的學生需累積一定的單字量以便應付日後接踵而至的考試。高年級學生則可增加到30～40 個單字，因為學生已具備一定的美語程度，也會更加熟悉記憶單字的技巧。
| 問題三：要如何了解孩子的學習成效？
| 狀況說明：Andy的媽媽常常向老師抱怨Andy雖然學了好幾年的英語，但是一點成果都感受不到。在家裡偶爾問他一些句子或單字，卻總是愛理不理或說不知道。但是，老師認為Andy在課堂中的表現並不差，問他問題，也都會回答，並不像Andy媽媽說的那樣。這到底是怎麼一回事呢？
解釋：許 多家長會用不同的方式來測驗孩子的英語程度，最常聽到的就是突然問孩子某個單字或翻譯某些句子，如果孩子不會，家長就會質疑孩子是不是沒有學到東西。許多 孩子在補習班或學校表現不錯，但是回家卻不願意與家人練習英語，有可能是因為家長詢問的方式讓孩童不以為意或不了解，再者就是家長的問題超過孩子所學的範 圍，讓他們不知如何回答。家長可以運用以下幾種方式了解孩子的學習成效：
留意孩子每階段的學習進度：通常補習班老師都會將每期或每週的學習進度，例如：學到的句型或單字貼在聯絡簿或課本上，家長就可以根據孩子學過的句型與孩子練習，一方面知道孩子是否跟上學習進度，另一方面也可與孩子建立平常用英語互動的習慣，才不會讓孩子老覺得父母是在考他們。
電話測訪：許多補習班會利用學生在家的時間進行電話問答的練習，一方面訓練孩子的聽力，同時也可展現該時期的學習成果。通常電話測訪的內容都是孩子已經學過的，家長可以從孩子能否流暢的回答，即可了解孩子的聽說能力。
作業完成度：一 般而言，只要孩子認真上課，通常在作業的書寫上都不會有太大的問題。家長可以從孩子寫作業的過程，觀察孩子的作答能力。如果孩子可以順利完成作業，表示他 對該部分有一定程度的了解及吸收。如果獨立完成作業有困難，家長應主動告知老師，找出其問題所在並請老師提供適當的輔導。
學 習不只是單純的將孩子送到補習班就可以有很好的成果，教學單位與家庭的互動經常是影響學習成效的主因。由於很多家長忙於工作，較少花時間關注孩子在補習班 的學習狀況，比如無法如期完成作業或沒有按時聽CD等，這些看似影響不大的壞習慣，長時間下來都會造成學習上的問題。因此，與老師保持聯繫及互動是很重要 的，家長更要養成看聯絡本的習慣，主動關心孩子上課的情形，都有助於了解孩子的學習狀況喔。
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刊期 ：2008/01/21 |
問題七：要讓孩子參加英語檢測嗎？
| 狀況說明：每年春秋兩季，各家補習班都會在佈告欄貼滿英語檢測的相關資訊，除了國外專門機構認證的測驗外，許多連鎖補習班也都自行設計相關的英語檢測。因此，每年家長都一定會詢問老師，是否該幫孩子報名考試？
解釋：每 當家長詢問筆者檢定考試的問題，筆者總會先客觀地分析檢定考試對孩子的優劣。以補習班的立場，當然會鼓勵學生參加測試，因為學生如果順利通過測驗，往往成 為補習班最大的招生利器，家長也會以測驗當作孩子的學習成效指標。但是，大家常常忘記一點，每家補習班使用的教材不同，進度也不同，考試其實只是一個學習 的參考值，而非學習成效的絕對值。但我們常看到當孩子測驗成績不佳時，家長動怒責罵孩子、質疑老師是否認真教學等，這樣反而抹煞鼓勵及訓練學生多方面接觸 不同試題及培養臨場反應的本意。許多補習班為了要滿足家長對測驗的期望，常常在考試前用課堂時間幫學生惡補相關考題，少部分則運用非課堂時間來加強，反而 造成學生額外的學習負擔，因此有不少學生聽到要參加這些非義務性的考試都會感到反感！
其 實，參加各類型的檢定都能累積考試經驗，透過不同的測驗題型來培養應試技巧，及面對大型考試的臨場感及應變能力。所以家長和老師要讓學生了解參加考試真正 的用意何在，以積極的態度面對每一次的自我挑戰。在測試後，無論通過與否都應該要給予子女鼓勵，並充分與老師溝通，以便了解如何調整學習的方法。
| 結語
| | 筆者十年來從事英語教學過程中，家長所提出的問題可說是五花八門、各式各樣，從中也不難體會家長對孩子學習過程的憂心及用心。就像本篇及上篇文章（解答家長選英語補習班的十大困惑）所提的，很多的困擾大多來自於補習班本身或者是家長先入為主的刻板印象所造成的。其實，只要家長對孩子的學習過程多付出些關心，並經常和老師溝通了解學習狀況，我們的孩子便可在適合的補習環境中，用適合的方式學好美語。 | |
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jastine 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()
/。不難發現許多學生常常能夠快速死背單字但是卻不知道如何唸出單字，就是因為學生不了解字母間所代表的讀音，大多時候只依賴KK音標的符號來讀出單字。因此，在課堂上常常有學生一看到沒有音標的單字就不會發音的現象。
/，將字母和字母群結合則發ball /
/，此單字源自於法文，學生便可藉由音標的輔助來記憶其發音。另外，當遇到相似音、拼法不同但發音相同的單字及重音節的標示等都可運用KK音標來輔助。
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