讓孩子上全美語幼稚園好嗎? [轉貼]－Justine的異想世界

by 李采洪　2003/4/24

去年十一月起，台北師範學院「兒童英語教育研究所」所長張湘君突然變成知名人物，辦公室電話響個不停，教育界、電視、雜誌媒體爭相邀她分享經驗。張湘君近三、四個月來的高知名度，不是因為她的工作和時下的英語熱有關，而是她坦言，讓女兒自幼稚園小小班起就沉浸在全英語環境中，是一個錯誤。

張湘君的女兒如今就讀台北師範學院附小二年級，是以正常教學知名的小學。但是，在上北師附小之前，張湘君讓女兒從二歲十個月起，就上全美語幼稚園，每天從早上九點到下午四點半，完全「浸泡」在英語環境中。

‧ 語文溝通有障礙
用英文語法說國語，寫中國字很痛苦

回到家中，女兒也只能看到兒童卡通和英語節目，除了和家人說話用中文，女兒連中文電視節目都看不到。上小學之後，每天還到英語補習班再上三個小時的英語課，一週共上十五小時的英語，學英語的時間是國語課（每週五節）的三倍。

在全美語環境下長大，女兒很自然而然用英語思考，因此，上正常小學進入中文世界之後，適應特別辛苦。例如，說出「我肚子餓了，現在」等倒裝句的例子特別多，女兒說的中文，也常讓一般人覺得是雞同鴨講。前幾天，女兒對張湘君說：「媽媽的身體很溫暖，有很多房子。」張湘君搞不清楚女兒在說些什麼，經過反覆溝通，才知道女兒把「脂肪」倒過來，說成「房子」。

‧ 行為模式美國化
「最後可能養出一個外國人！」

此外，女兒只懂英文兒歌，但對「小星星」、「大象大象鼻子長」等一般小孩津津有味的兒歌，卻完全沒有感覺，和同年齡小朋友間無形中有了疏離感。而從幼稚園起，每天接觸外籍老師，女兒不只說英語的語調完全像外國人，連思維和文化認同、行為模式也全面美國化，例如喜歡以擁抱等肢體語言表達情緒、個性也特別大方。

由於從小習慣寫英文，如今張湘君的女兒不但注音符號程度較差，寫起中國的方塊字也障礙重重，往往把字寫到方格外，國字旁邊的小格子還要寫注音，更讓她覺得痛苦。有一天早上起床之後，女兒想到要考國語，對張湘君說：「為什麼要長大，長大要念國語，太痛苦了！」

「幸好孩子上的是北師附小，如果是很注重智育成績的私立小學，她的挫折會更大。」張湘君認為自己現在調整腳步還來得及，因為孩子越大，衝突會越大。她從二年級下學期起，全面取消女兒的英文課，反而讓女兒補上一節中文課，培養中文表達能力，提升孩子對中文的學習自信。

張湘君另外指出，時下全美語幼稚園的問題：由於一般幼稚園不准教英文，全美語幼稚園大多以補習班立案，既是補習班，就不會像一般幼稚園為小孩做定期健康檢查，張湘君的女兒有三百度弱視，但在幼稚園階段一直沒有被發現。

張湘君表示，很多雙薪家庭，父母和小孩接觸時間很少，為了培養小孩的英語競爭力，從小就讓孩子上全美語幼稚園，孩子整天接觸外籍老師，如果回家又是菲傭在帶，「最後可能養出一個外國人！」

過去為了讓孩子上全美語幼稚園，張湘君每個月花兩萬多元，累計付出一百多萬元，沒想到孩子全面吸收外籍老師的一舉一動和價值觀。「我原本只是要孩子英文能力好一點，不是要放棄中文。我很希望我的例子只是個案，但以目前情勢看來，有越來越多父母和我一樣！

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讀完此篇文章後，深為張教授女兒的處境感到難過，不過該現象確實也是台灣許多愛子心切的父母們的寫照。但是在反覆閱讀此篇文章後，我心裡有些感想... 張教授自己本身台北台中兩地奔波，身兼台北教育大學(即台北師範學院的舊稱)兒童英語教育研究所的所長，及亞洲大學(即台中健康管理學院的舊稱)應用英語系的系主任兩大重職時，請問張教授本身真的有時間陪女兒一同學習嗎？否則，為何即便女兒上了小學，張教授仍然在課後送女兒到補習班補三個小時的英文？這對小一小二的孩子來說,會不會有些吃重？再者，如果真的有落實"與家人用國語交談"，那麼扣除孩子上課的時間，親子相處的時間應該也不少，不至於在講國語時出現重重困難。