Derived from http://www.cet-taiwan.com/periodical/et_show_search.asp?serno=208
Teacher：「學期即將結束，怎麼還有這麼多事要做，好煩！」
Students：「怎麼還有這麼久才放假，好悶！」
學期即將結束，所有考試也告了一個段落，歡樂的假期也在向莘莘學子們招手，這時候學生的情緒是異常地興奮與不可控制，而老師又該如何協助學生渡過最後幾堂課呢？
好的開始是成功的一半，為忙碌充實的一個學期劃下一個完美的句點，也須要事先妥善規劃好最後一週上課的內容，讓學生帶著美好的心情，迎接一個假期的來臨。乍聽之下似乎很夢幻，許多老師可能會搖頭說 “ It’s impossible.”。期末之際如同春秋戰國時代，既要完成期末成績製作，又要完成手邊的研究提案，同時也要管理同學的秩序，早已手忙腳亂，怎麼可能還有多餘的精力去策劃額外的課程呢？所以說呢！凡事都要有計劃，按照計劃進行，凡事才會輕鬆愉快。而這時的課程規劃在學期初的總體課程規劃就可以納入考量，避免到期末的時候手忙腳亂。
一般來說，國小英語的期末考通常會在主科考試的前一週完成，內容則包括口試及筆試。在製作成績送交到導師手中登記於學期總成績之後，還有大約一週的時間，學期才完全結束。試問各位英文老師，這最後一週的課程，您將如何安排呢？根據我的觀察，大部份的老師會採取放牛吃草制度，例如：播放影片、球類運動、玩遊戲或同樂會等等。在此我針對這些活動稍做說明：
一、播放影片：
哪個孩子不愛看電影呢？多數學生屬於視覺性的學習型態，看外語片不外乎是一種很好的語言學習方式，但是 許多 老師會採用單純的影片欣賞的方式，久而久之，高播放率的影片會減低孩子們對其之興趣，此外缺乏引導之觀賞也會對學習效果大打折扣。
二、球類活動：
孩子有天生用不完的精力，因此從事球類活動似乎是完美的課程安排，但其與英語教學的直接關聯程度是必須加以考量的。或許對有些運動較在行的老師可以設計一些與體育相關活動將英語教學融入其中。此外，因活動過程較激烈，難免會有意外發生，且學生的情緒會較高昂而難以控制。
三、同樂會：
不外乎吃吃喝喝。當然維繫同學之間的情誼也很重要，但若能在吃喝之餘，進行一些有教育意義的活動則更好。
四、遊戲：
期末該是讓學生輕鬆的時刻，可以讓學生選擇帶自己喜歡的遊戲或玩具到課堂來，但老師應要有事先的規範，以避免學生攜帶有危險性之玩具，造成困擾。可以的話，針對學生帶來的遊戲或玩具，老師也應給予指導或建議。
記得剛開始教學的前二年，我大都採用上述的活動來結束該學期的課程。但第三年時，連我自己都感到無趣，甚至有時上課時都吵鬧不休。於是，我絞盡腦汁，試圖想改變最後一週上課方式，為課堂加料，使其更有趣、難忘並有挑戰性且富教育意義，充份讓學生可運用先前所學的知識。所以，我將期終課程分為二大類：即動態和靜態二種。靜態之活動較適合夏季學期結束前；而動態教學則適合冬季學期結束前。在此分別說明如下：
適合夏季學期末之靜態教學活動：
一、製作 Memory Book：
設計一本小冊子，或用剪貼簿，讓學生發揮創意，寫出本學期上課點點滴滴的回憶。內容可包括自畫像、自傳、笑話、想對同學或老師說的話、教室GPS 圖（點出自己所在位置）、印象最深刻的課堂事件、上課所學的感想、最喜歡的隊呼、最喜歡的一句英語座右銘、最糗的事、記得的每週一句，還有課堂上所學過最喜歡的一首英文歌或一段詩等，都可納入 Memory Book 內。在此我也要跟大家分享一段，我在網路上看到我覺得很不錯的詩：
I’m glad I was your teacher,
I’ve come to like you so.
I can’t believe the end is here.
I hate to see you go.
Remember all the fun we had
In all the things we did.
But most of all remember….
You’re a very special kid !
老師們也要發揮出您的創意，自行設計出靈活且能夠引導學生創造出一本曠世奇作的 English Memory Book。
一、拼字大賽（Spelling Bee）：
舉辦一場拼字大賽可讓學生有機會重溫本學期所學之單字，是極具教育性的活動。為了避免給學生太大的壓力，可讓學生使用紙筆接力的方式來完成比賽。切記，在開始比賽之前，先列出單字的內容，讓學生在有限的時間內先行複習，否則可能會冷場喔！
二、感謝箴言（Thank you notes）：
在工商社會的時代，人們因繁忙的工作而腳步愈來愈快，較少能用心體驗生活，並感謝週遭的一切。所以，我們應該從小就要教導孩子們要時時心存感激，如此幸福、快樂才會常相伴隨。所以可請學生回想一下，在這一學期當中，最常幫助他的人或事物，再寫一篇感謝的文章或卡片給他，並期許自己未來有能力時，也一樣可以幫助別人。
三、ABC Portfolio：
對於初學者或低年級的同學，老師可在教室提供一些書籍、雜誌、報紙或廣告標示，讓學生去找當中的生字，並按照字母順序，列出以A到Z為首的單字，增加學生認字的數量並提升學生的成就感。
適合冬季學期末之動態教學活動：
一、好萊塢製片現場（你演我評）：
看完整影片是有欣賞的心情，而看一段影片，則有期待的感覺。通常我會選一段10~15分鐘且戲劇性十足的電影片段，讓學生欣賞，之後再分組進行練習其中一段對話（並將此對話呈現在黑板上），然後請學生一一上台表演，訓練學生進行情境式的對話。學生十足的爆發力，可帶來意想不到的笑果喔！之後再舉行全班公投，票選出最佳男女主角及最佳笑果，並模擬奧斯卡金像獎頒獎典禮，臨場感十足。同時，若人力及時間許可下，也可拍攝成集，成為下學期開學第一天的小小熱身活動（通常我會將排場弄得很逼真，甚至製作Camera 板）。記得最有趣的一段是排演羅密歐與茱莉葉，當羅密歐回到茱莉葉的家，並對她傾吐愛意的時候，這一段是學生又愛又恨，隨時充滿驚聲尖叫且非常具戲劇笑果的一段，各位老師不妨試試，蠻有趣的。
二、即席演講（Impromptu Speech）：
適合程度較高的學生，預先準備大約20個演講主題，最好是跟本學期所學相結合。將主題放入空盒中，讓學生抽取以決定要講的主題，每位學生有5分鐘的準備時間及1分鐘的上台演說時間。此活動不僅能讓學生發揮並練習所學，更可訓練其上台表達的能力。通常這項活動，我在期中的時候就會開始進行且大約每月會舉行一次，但這是屬於 guided 的進行方式，對學生來講比較容易，而且沒有學習的負擔，也可以從事延伸活動，於下一堂課時請學生針對自己的主題寫一篇約60字的短文，以結合並訓練其說及寫的技能與技巧；而期末的活動則是屬於自由發揮型，學生可以有較大的表現空間，老師也可順便驗收學生平常所學的成果。
三、戶外活動：
可設計闖關活動，根據學習單元設計相關問題，以較有趣的方式進行，由每位關主提出問題，答題者於限定的時間內回答問題，若答對則可繼續進行下一關，若答錯只好回上一關再來一次。本校曾籌辦過此類闖關活動，主題是 Halloween 學生們都玩得不亦樂乎，學習效果良好。
四、另類留言（go back to back）：
這是來自一位外籍友人的點子。一般書面上的留言都平淡無奇，因此設計走動式的背部留言，就有趣多了。首先，老師要準備安全別針或膠帶及幾張約A4大小的紙卡，將其固定在學生的背部，再搭配活潑的背景音樂，讓學生任意走動，將心中的話、對同學的讚美寫在同學的背部留言板上或畫圖於卡片上。這是一個十分有趣的活動，有興趣的老師，不妨也一起加入學生的行列。
五、幸運踩球（find your luck）：
這項活動就 須要 老師的小小投資 ― 買汽球。在美國，通常在中國餐館用餐完畢時，業者都會送上一盤 Fortune Cookies，這個狀似水餃的餅乾中，藏著一張紙條，上面寫著一句幸運話語，每當吃完可口的餅乾，我的心情總是特別的好，大概是受到幸運話語的感染吧！於是我開始收集這些幸運字條，適時地送給朋友，也運用在課堂上，方法是將這小紙條置入汽球中或貼在汽球上，在介紹完 fortune cookie 時，讓學生互踩汽球，取得自己的幸運字條，並請同學大聲念出自己的幸運話和同學分享。
六、T-shirt memory：
這個活動比較適合畢業班為這六年留下美好的回憶。請學生帶一件白色T恤，學生可以用水彩或彩色筆在同學的T恤上留下手印或簽名，以茲紀念。
七、頒獎典禮：
學生努力了一學期，老師應該不吝給予最大的鼓勵才是。於是我設計了優秀學生獎（Excellence）及進步學生獎（Progress），這當然是全方位的獎項，不僅是在班上課業成績表現良好，必須連行為舉止、及助人程度都要兼顧才行。在頒獎時，營造出來的場面及氣氛會讓未得獎者投以羡慕的眼光，此時我便鼓勵其他同學，讓他們知道只要肯努力，下一次在台上領獎的就非他莫屬了。
藉由上述的種種活動，希望能帶給各位努力的ET們一些創新的想法與作法，共同為學生在期末一週的課程裡，增添一些趣味與色彩。
Let’s spice it up.
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